Участники чемпионата WorldSkills Hi-Tech из команды юниоров работают почти в лабораторных условиях — они одеты в рабочие халаты и мастерят коптеры за рабочим столом при свете нескольких настольных ламп. Под рукой отвертки, бокорезы, ножи и штангенциркуль — на первый взгляд, набор инструментов специалиста по эксплуатации беспилотника ничем не отличается от аналогового набора авиамоделиста.
Однако значительная часть работы не связана с ручным трудом — конкурсантам предстоит не только собрать модель, но также запрограммировать ее полет и запустить на миниатюрном полигоне, отгороженном сеткой. Они работают с программой для настройки и калибровки плат радиоуправляемых устройств QGroundControl.
Эксплуатация БПЛА пока считается экспериментальной компетенцией в линейке WorldSkills. Ее относят к категории Future Skills — навыкам будущего, которые постепенно становятся навыками настоящего.
Управление дроном уже стало обычной практикой среди российских пользователей. Только в 2017 году в стране было продано почти 60 тысяч дронов — на 84% больше, чем годом ранее.
Однако популярность технологии среди любителей еще не говорит о ее попадании в мейнстрим в сфере образования и на рынке труда. Как замечает заместитель генерального директора по исследованиям и разработкам WorldSkills Russia Екатерина Лошкарева, будущее наступило, просто оно «неравномерно распределено». Новые технологии уже применяются в отдельных областях, но потенциал их роста все еще огромен. Потенциал применения дронов, к примеру, раскрыт лишь на 1%.
По этой причине навыки будущего готовят «на вырост». И пока трудно обеспечить массовую подготовку таких специалистов и массовую представленность их на чемпионатах, поясняет Лошкарева.
Об этой проблеме говорили участники сессии Future Skills, которая прошла на площадке выставочного центра «Екатеринбург-Экспо» 25 октября. В ней участвовали как представители индустрии и сферы образования, так и эксперты и исследователи. Проблемы у всех оказались примерно одинаковыми: в условиях цифровизации на подготовку специалистов остается все меньше времени, поскольку темпы изменений ускоряются.
Возникает необходимость в непрерывном обучении — lifelong learning, или LLL, как его называют участники дискуссии.
Одновременно с этим меняется привычный характер профессий — они становятся смежными и кросс-секторальными. Старый подход, при котором человек получал специальность один раз и на всю жизнь, уже не работает.
Требования к специалисту сегодня не ограничиваются списком прикладных умений. Работодатели все чаще обращают внимание на так называемые гибкие навыки — soft skills. Адаптивность, креативность, умение решать проблемы и управлять процессами — это те свойства, которые надо развивать еще со школы, считают эксперты. Более того, такие навыки следует включать в паспорта компетенцией, наравне с умением запрограммировать коптер или наладить параметры вытачивания детали на станке с ЧПУ.
Эксперты указывают, что новые практики надо вводить и на чемпионатах WorldSkills. Например, собирать биометрические данные с помощью датчиков обратной связи, применять дружественную оценку (peer review), предлагать секретные задания, проводить командные соревнования и хакатоны, а также учить работать в условиях неопределенности.
